杨桦委员说，在美国，但凡有特长的学生，无论是音乐、美术，还是体育，基本上都可以进入大学，而且能找到对口专业，毕业后也大多能靠所长找到工作。他认为，我们的学校应扭转以分数为唯一的评价标准，无论在招生还是课程设置方面都要多元化，让学校里学生的“花色品种多一些”，这样才能为社会培养不同类型的人才。
“体育人才培养要坚持以人为本，不能为了培养专长而牺牲全面素质的培养，毕竟运动生命只有一、二十年，要为孩子的一生考虑。”全国政协委员、教育部原副部长章新胜提出，现代体育越来越是运动员综合素质的竞争，我们的培养机制也要逐步完善。
全国政协教科文卫体委员会副主任蒋效愚也表示，在当前国内的应试教育体制下，中小学校普遍只看重学生的分数，体育课任意被占用、学生的课外运动时间得不到保证，以致广大青少年学生不仅享受不到参与体育运动的乐趣，并且身体素质多项指标连续多年下滑，健康状况堪忧。因此，功利化的应试教育不去，学生就不可能获得真正的全面发展。我们只有切实推行素质教育，未来才有可能不断涌现出自己的林书豪。
