据幼儿园方解释，这种“性游戏”，有利于孩子日后性心理健康发展。举办这样的活动，正是因势利导、给他们灌输健康婚姻观的好机会。还说通过此前的实践证明，举行过“婚礼”的孩子，责任感更强，关系更融洽，更加自信和阳光了云云。
笔者对此不敢苟同，幼儿园这样的教育其实是在误导家长和孩子，其教育方式和教育效果的科学性值得质疑，很可能对孩子造成许多负面影响。
3至6岁的孩子中，不少进入“婚姻敏感期”，比如有的男孩会对女孩说“我喜欢你”，有的女孩也会给自己喜欢的男孩送糖果，有的甚至就说要和对方“结婚”。孩子之间出现这样的现象是一种正常的行为，一方面是对成人世界的简单模仿，另一方面是一种性别意识辨别的开始。
当此时，老师和家长的引导应该结合儿童的特点去循序渐进地引导，而不是把孩子一下子推向“成人世界化”的简单模仿。孩子间的喜欢并不是真正的爱情，至于“自由恋爱”更是谈不上了。如果教育引向操之过急，性教育一蹴而就，就可能使孩子速成为“早熟品”，这同样是违背教育规律和成长规律的。
给几岁的孩子灌输健康婚姻观更是为时尚早，一般只宜在中学阶段的青春期教育比较合适。当这些孩子们把男女间的拥抱、亲吻当着习以为常，并在今后的学习生活中真的老婆老公地满天喊的话，那又让人情何以堪?如果班上的同学关系演变成了情侣关系，在大人的笑言和“祝福”中，他们一个个当真了，这样的教育还正常吗?如果孩子们由游戏状态发展到“实践实战”状态，大人有如何进行矫正和停止?
