台湾小学生在课堂上。
(资料图)
补上“消失的台湾” 回归历史的事实
台湾教科书微调 绿营跳脚(记者观察)
本报记者 王连伟
民进党在台当政时期，修改了高中历史教科书，不见了1912年至1949年时的台湾，“台湾消失了”。 台湾教育主管部门经过几年的研讨，近日对高中历史课纲进行了微调，却遭到绿营抵制，质疑其“矮化”台湾。岛内学者表示，这次微调是把那段“消失的台湾”补回来了，但还应再增加更多台湾的内容。依据微调的新课纲编定用书，将从2015年入学的高一新生开始使用。
历史教科书微调了什么
据介绍，台湾高中旧课纲把台湾历史用人为的方式进行切割，造成历史逻辑的前后断裂。例如从清朝到日本殖民统治之间，没有提到甲午战争、清廷战败、割让台湾等；又如从日本殖民统治期间到“光复”后的台湾，旧课纲没有提及台湾如何对日抗战、中国3000万军民死亡等。现行台湾高中的中国历史课纲内容，极易造成明、清和1949年之前“中华民国”历史都是“外国历史”的印象。
民进党当政期间，把日据时期皇民化思想置入高中历史教科书，“日据”被改称“日治”；把郑成功在台称为“郑氏”统治台湾；还把原来所称的大陆改称“中国”，以推行所谓“一边一国”。
新课纲不过是把上述的混乱重新拨正，把这些史实在教科书中呈现。比如对于慰安妇的描述，增加了“被迫”二字。
“台湾是中国的一部分”这一事实原本是台湾民众的普遍共识，“一个中国”一直是台湾教科书中的正统论述，所谓“国家认同”问题本来也都不是问题。但随着李登辉、陈水扁推行“去中国化”，把教科书中的“我国”、“本国”、“大陆”等用词全改为“中国”，对台湾学生造成严重误导。
到底谁在“矮化台湾”
本次微调课纲小组召集人、台湾世新大学中文系兼任教授王晓波表示，这次课纲微调是坚持“宪法”、台湾主体性两大原则，现行法律在李、扁当政期间历经7次修改，民进党也参与其中，因此，这次课纲回归是“合理、合法”。
他还说：“我比那些‘台独’人士还更台湾，怎么可能让课纲去台湾化？”他表示，这次课纲微调不但未“去台湾化”，还增加了许多台湾的内容。比如微调后的课纲，将台湾人参与兴中会、同盟会、黄花岗之役、北伐、抗战等都纳入，更彰显台湾人在历史中的重要性。
他说，微调后的课纲，不但不会“矮化台湾”，反而是“高化台湾”，大家可以放心。如果“台独”人士不相信，他愿意公开辩论，看看到底谁在“矮化台湾”。
另一位微调课纲委员、台湾佛光大学中国文学与应用学系教授谢大宁说，他们“依法”来调整课纲，却被一些人说成“去台湾化”，实在不知道这是什么逻辑。台湾文化大学史学系教授王仲孚指出，他检视这波高中历史课纲微调，主要是“去日本殖民化”，完全没有“去台湾化”，还更强调了台湾人主体性。他举例说，当年台湾人抗日，日本人视为“土匪”、“盗匪”，但微调后的课纲，站在台湾人的立场来看此问题，认为他们是义士。
绿营执政县市叫喊抵制
民进党中常会日前决议，由其执政的6个县市将不配合历史课纲调整。这6个县市包括台南市、高雄市、屏东县、云林县、嘉义县、宜兰县。
对此，台“教育部”表示，教科书选用权限是学校，不在县市政府。台湾多个学生团体组成联盟，于2月7日到台“教育部”前力挺调整历史课纲，强调此举是反对“台独”史观的“拨乱反正”。
台教育主管部门的高中及高职教育组长李秀凤在记者会上表示，行政部门必须依法行政，课纲公布后，教科书必须依据最新课纲编写，由“国教院”审定，学校再选用经过审定的教科书，而选书权限在学校端，不在县市政府。
李秀凤说，许多人争议“中国大陆”这几个字，可回头来看，这次课纲的微调并非只有这几个字，这部分是回到“宪法”以及两岸人民关系条例的规范。台“教育部长”蒋伟宁近日出席全台县市教育局长会议时强调，这次课纲调整，绝对“合宪、合法、合程序”，历史可以讨论，但应该回归事实。针对民进党当政县市宣布拒用新课纲，蒋伟宁说，课纲调整已经完成编审，会透过程序公布，这没有所谓抵制问题，完全照程序走。
